Mateo Palmer
Brittany Spataccino
Comentario de Diario de una maestra
El Trozo
1. --Bueno, el problema de la enseñanza es otra cosa, tiene otras raíces y
2. otros obstáculos, pero no ha de librarse de la evolución social. Un día no
3. lejano parecerá absurdo que hayan existido escuelas para ricos y escuelas
4. para pobres, fomentando deliberadamente esta diferencia. Tan absurdo y tan
5. inmoral como nos parece hoy la esclavitud. La enseñanza debe ser la misma
6. para todos, sin otra diferencia que la de la capacidad intelectual del alumno.
7. Pero esto, naturalmente, no ha de imponerse, sino aceptarse como un
8. principio ético. A la larga, el triunfo es nuestro. Muy a la larga claro… Vencer,
9. imponerse, es fácil. Convencer no es tan sencillo. Nuestra verdad triunfará,
10. pero a costa de tiempo, de sacrificio… Nuestra generación no recogerá el
11. fruto de esta cosecha.
12. Cree sentir Irene que las manos de Máximo Sáenz tiemblan
13. ligeramente. Se apodera de ellas. Besa sus palmas. Máximo las retira con presteza.
14. --¡Eh! Cuidado, señorita Gal. No debes hacer esto.
15. -- ¿Por qué?, Max. Quiero a tus manos. Quiero mucho a tus manos.
16. --¡Oh, sí!... Mis manos… Pero yo opino, Tortuga, que estos besos no
17. pueden malgastarse. Vamos a estar juntos muy poco tiempo y lo estamos
18. perdiendo tontamente, discutiendo cosas que no nos afectan.
19. --Nos afectan. Y tú estás preocupado.
20. Máximo se alza de hombros.
21. -- Bien, sí, Tortuga. Para qué negarlo. La suerte de España se está
22. jugando, y nadie, con un poco de sentido, puede despreocuparse del momento.
23. Pero no hablemos de ello, por favor.
24. Y después de una pausa:
25. --He venido al Albergue huyendo del ambiente irrespirable de Madrid.
26. Ni la prensa puede leerse. ¡Cuánta comedia!
27. De pronto con alegría:
28. --Bueno, Tortuga, ¿qué es esto?... Hace tiempo que no practicamos la Ley de
29. Talión. ¡Venga esas manos! Estoy en deuda.
30. Toma las manos de Irene y las besa en las palmas. Después, la ayuda a levantarse
31. del suelo y la atrae hacia la butaca. Irene se instala sobre sus rodillas y apoya la
32. cabeza contra su pecho.
33. --¡Ah, no!... No es así, Tortuga. ¿Lo has olvidado?… Cara con cara… Ojo con
34. ojo… Boca con…
35. El abrazo de Irene Gal y Máximo Sáenz, retozón, primitivo, casi exento de
36. sensualidad, se prolonga hasta bien entrada la tarde.
El asunto:
Irene Gal y Máximo Sáenz finalmente se reúnen en Albergue después de un unos meses separados. El trozo se desarrolla en la Nochebuena de 1935. Máximo se encuentra explicándole a Irene unas declaraciones sobre la educación. Él expresa fuertemente sus sentimientos sobre los varios problemas que según él, son obstáculos en la forma de enseñar. Máximo es muy apasionado por las reformas educativas. Él tiene unas creencias bastante modernistas hacia el sujeto. Máximo se encuentra frustrado al pensar en la dificultad de la reforma.
Irene de repente nota la inquietud en su amor entonces trata de cambiar el tema hacia uno más romántico. Ella empieza besar las manos de su querido, sin embargo él resista con firmeza. Máximo no quiere ser íntimo con Irene porque no van a estar juntos por mucho tiempo. Para él sería más difícil salir para Madrid otra vez si se pongan emocional uno con el otro. Él no quiere que los besos se desperdicien mientras discuten cosas que no pueden arreglar al momento. Irene sólo quiere acariciarlo.
Se nota que la vida héctica en Madrid ha estado ahogando a Máximo. Al final, parece que Máximo cambia sus pensamientos originales sobre el romance entre él y Irene. Máximo decide que le toca a él seducir a Irene y ahora quiere a sus manos. Se quedan enlazados en un abrazo muy íntimo por un largo tiempo.
La actitud:
La actitud de la autora hacia los personajes es realmente la actitud de Irene Gal. Dado que la autora realmente es el mismo que Irene Gal, sería apropiado notar que su actitud es más reflexivo. La autora obviamente tiene un recuerdo muy vívido de este acontecimiento y está reviviéndolo vía el diario. Las declaraciones de Máximo provoca la preocupación que sentía Irene/Dolores al tiempo. La autora también tiene un actitud simpático hacia Irene porque ella se acuerda del amor que tenía una vez por Máximo. El lector puede hacer la conexión entre las acciones de la autora esa noche y en su reflexión en el tiempo de escribirlo y recontarlo. Se puede notar la simpatía que tiene el autor por Máximo. Él está frustrado con su vida en Madrid y Irene trata de calmarlo y consolarlo. Sobre todo, la actitud más corriente del trozo es uno retrospectivo. La autora/narrador refleje sobre su pasado recontando su importancia en el desarrollo de su carácter.
Los apartados:
A: Las declaraciones de Máximo sobre la educación “-Bueno, el problema........él fruto de esta cosecha.” (1-11)
B: La seducción de Máximo por Irene “Cree sentir Irene que.......¡Cuánta comédia!” (12-26)
C: El resultado de la seducción “De pronto, con alegría.............hasta bien entrada el tarde.” (27-36)
APARTADO A: LAS DECLARACIONES DE MÁXIMO (1-11)
“-Bueno, el problema de la enseñanza es otra cosa, tiene otras raíces y otros obstáculos, pero no ha de librarse de la evolución social.”
Máximo Sáenz empieza divagar sobre los problemas de la enseñanza, según él. Irene y Max discutían el pago igual para la gente y los trabajos del futuro para las mujeres. Irene piensa que se asemeja con la enseñanza. Aquí, Máximo le explica que la enseñanza tiene otras raíces, o sea que es su propio batalla para las izquierdas y no tiene nada que ver con el sujeto anterior. Él revela que no es necesario olvidar la idea de la evolución social. Max refiere al los nacionalistas es esta oración. Aunque hay tantos obstáculos en el camino hacia las reformas educativas, los nacionalistas no tienen que detener el ciclo natural de evolución social.
“Un día no lejano parecerá absurdo que hayan existido escuelas para ricos y escuelas para pobres, fomentando deliberadamente esta diferencia.”
Máximo continúa hablando de sus pensamientos sobre la enseñanza. A él le parece absurdo que todavía existe en España escuelas distintas para pobres y para ricos. Max cree que dentro de poco tiempo la mayoría de la gente también lo encontrarán estúpido y discriminatorio. Cuando los ciudadanos finalmente se dan cuenta de esto se podrá reformar la educación y la enseñanza. No es necesario conocer el resto del diario para darse cuenta de que Máximo tiene pensamientos de la izquierda y probable se alinea al lado de los republicanos, igual que Irene.
“Tan absurdo y tan inmoral como nos parece hoy la esclavitud.”
Para Máximo, tener escuelas y métodos de enseñanza distintas basado solamente en el trasfondo socioeconómico de un estudiante es tan injusto que utilizar esclavos. Después de tiempo y mucho trabajo, la gente también pensará como él. Máximo compara la situación escolar con la esclavitud porque él lo encuentra discriminatorio. Se puede asumir que Máximo cree que los nacionalista o franquistas no son buenos para el porvenir del país si mantuvieron un sistema discriminatorio así. No tiene ninguna fe en ese partido y lo encuentra malo.
“La enseñanza debe ser la misma para todos, sin otra diferencia que la de la capacidad intelectual del alumno.”
El pionero para la enseñanza que es Máximo cree que la enseñanza tiene que ser igual para los rico y para los pobres. Cada niño, a pesar de su estatus social, merece recibir la misma educación y el mismo modo de enseñanza. También declara que no importa la inteligencia del alumno, todavía debe tener los mismos oportunidades que cualquier otra persona con respeto a la educación.
“Pero esto, naturalmente, no ha de imponerse, sino aceptarse como un principio ético.”
Máximo sigue con un concepto muy importante y pertinente. Para reformar la enseñanza en España, es imprescindible que la mayoría de los ciudadanos tienen y deben aceptarlo y estar de acuerdo con la idea. La reforma de la enseñanza en las escuelas es un moral ético para Máximo y la gente pensar así en la reforma - que es necesario y importante. Antes de reformar algo, hay que aceptar que ese algo necesita reforma. Por eso Máximo usa la palabra “principio”; tiene dos sentidos en este caso: principio refiere a la cause o origen/comienzo de algo y también refiere a un idea fundamental de cómo se debe mantener el la sociedad. Entonces, Máximo cree que la reforma educativa se queda en principales éticos.
“A la larga, el triunfo es nuestro. Muy a la larga claro...Vencer, imponerse es fácil. Convencer, no es tan sencillo.”
El amante de Irene es positiva en decir que un día ganarán esta batalla de reformar la enseñanza. Luego dice, “Muy a la larga claro”, corrigiéndose. Sí está seguro de que ganarán, pero verdaderamente no sabe cuando. Otra vez el lector nota que Máximo reformula su noción que poner en efecto nuevos métodos de enseñar será bastante fácil. Lo que no será fácil es probar a la gente y al país entero que es requerido y hacer que acepten esta reforma.
“Nuestra verdad triunfará, pero a costa de tiempo, de sacrificio...Nuestra generación no recogerá el fruto de esta cosecha.”
En su última declaración, Máximo enfatiza el costo que pagarán por la reforma. Se nota repetidas veces la importancia que tiene este sujeto para Máximo. Aquí él menciona que es “nuestra verdad” que “triunfará”. El pionero tiene fe completo en sus creencias y que esas creencias son completamente justificadas. Sin embargo, Máximo se da cuanta de que mucho tiempo pasará hasta que cualquier tipo de reforma se levante. Es muy importante para el lector notar que con este diario, la autora expresa sus pensamientos sobre los nacionalistas y los franquistas: que no está a su lado. Máximo también cree que hay un sacrificio muy grade que les costará la reforma: su generación. Está seguro de que los hijos y niños de su época no podrán disfrutar un sistema educativo dónde cada estudiante es igual y tienen las mismas oportunidades de aprender a pesar de factores exteriores. Aquí la autora intenta hacer claro que Máximo es muy apasionado por sus creencias, pero también es un realista y ve el mundo desde un punto de vista muy real. Dolores Medio usa una frase muy interesante en esta oración: “el fruto de esta cosecha.” Ella compara la reforma por la cual luchan Máximo e Irene con un “fruto”. Un fruto es débil y requiere mucho atención, igual que las reformas de enseñanza. El término “cosecha” refiere al lugar dónde se crece el fruto o el proceso y trabajo que exige. Entonces todo el trabajo que hace Máximo para luchar por sus creencias se compara con la cosecha.
APARTADO B: LA SEDUCCIÓN DE MÁXIMO POR IRENE (12-26)
“Cree sentir Irene que las manos de Máximo Sáenz tiemblan ligeramente. Se apodera de ellas. Besa sus palmas.”
“Máximo las retira con presteza.”
“-¡Eh! Cuidado, señorita Gal. No debes hacer esto.”
Después de despotricar por un rato, Máximo finalmente se para. Irene se da cuenta de que las manos de Máximo tiemblan. Es importante notar que sus mano tiemblan porque pone énfasis en el hecho que él cree tanto en lo que decía. Cuando Irene “se apodera de ellas” ella toma control de sus manos para besarlas y para acariciarlas. La palabra apoderarse es muy potente en esta frase y con ella la autora hace claro que ella ahora estará en control del desarrollo del trama. Sin embargo, Max resista y se aleja de ella rápidamente.
Máximo refiere a su amor como “señorita Gal”. Al llamarla señorita, restablece su título como hombre y tomo control de la situación. A la vez, es posible que la llama así en una manera respetuosa. Él no cree que sea buena idea acercarse uno al otro.
“-¿Por qué?, Max. Quiero a tus manos. Quiero mucho a tus manos.”
Irene no entiende por qué el amor de su vida no quiere estar cerca de ella. Ella desea a sus manos. Es importante, creo, imaginar la autora diciendo las palabras en vez de Irene porque hace la escena mucho más profundo para el lector así. Irene desea él y solamente él.
“-¡Oh sí!... Mis manos....pero yo no opino, Tortuga, que estos besos no pueden malgastarse.”
Máximo quiere hacer claro que no sea una buena idea besarse. Pero, para parecer sincero, Max usa otra vez el apodo que tiene para Irene: Tortuga. La llama Tortuga o a veces Tortuguita porque ella “camina lenta, pero segura, sobre el camino que se ha trazado. Sabe Irene Gal que la naturaleza no camina a saltos y ella no pretende corregir su paso.” Máximo cree que besar las manos es una pérdida de tiempo y entonces el lector piensa que él quiere ser más íntimo con su amor.
“Vamos a estar juntos muy poco tiempo y lo estamos perdiendo tontamente, discutiendo cosas que no nos afectan.”
La pareja tiene solamente unos días juntos en Albergue antes de que Máximo tiene que regresar a Madrid y Irene tiene que regresar a su escuela en Oviedo, Asturias. Max, otra vez siendo l realista, piensa que están hablando de cosas que no afectan a sus relaciones y él no quiere perder tiempo romántico con Irene. Max no cree que están afectados de lo que hablaban porque según él, la reforma no va a afectar a su generación.
“-Nos afectan. Y tú estás preocupado. Máximo se alza de hombros.”
Por el otro lado, Irene cree que sí su conversación es importante y que están afectados. Declara que Máximo se preocupa por el futuro de su país. Max está de acuerdo con ella y lo muestro por encogiéndose de hombros. También es una acción que muestra la frustración.
“Bien sí, Tortuga. Para qué negarlo. La suerte de España se está jugando, y nadie, con un poco de sentido, puede despreocuparse del momento. pero no hablemos de esto por favor.”
Aquí Max muestra que está de acuerdo con ella en palabras. Nota otra vez que usa el apodo Tortuga. Él sabe que no tiene sentido negar que España podría estar en peligro. No se sabe cómo va a terminar las elecciones. La autora muestra aquí la mentalidad del país en esta época en España. Nadie podía dejar de pensar en qué dirección iba a ir el país. Máximo ya no quiere hablar del tema. Él sólo quiere pasar el rato con ella porque trabaja tanto en el tema en Madrid.
“Y después de una pausa: -He venido a Albergue huyendo del ambiente irrespirable de Madrid.” “Ni la prensa puede leerse. ¡Cuánta comedia!”
En esta parte, Máximo explica cómo es su vida de trabajo. Según él, siente suprimido en Madrid porque el ambiente es “irrespirable”. Es posible que él trabaje tanto en el tema de la educación que le gasta la vida. También el estado de Madrid siempre es político, especialmente en esta época antes de la guerra civil. Con la oración “Ni la prensa puede leerse” refiere al mundo corrompido que era España es aquellos entonces. Quiere decir que ni la gente cree lo que dice; nadie sabía lo que iba a ocurrir en España al respecto de la guerra o las elecciones. La autora usa la frase “¡Cuánta comedia!” para afirmar que sí había personas como Máx con las mismas creencias más a la izquierda.
APARTADO C: EL RESULTADO DE LA SEDUCCIÓN (27-36)
“De pronto con alegría:
-Bueno, Tortuga, ¿qué es esto?... Hace tiempo que no practicamos la Ley del Talión.”
“¡Venga esas manos! Estoy en deuda.”
En el último apartado, Irene y Máximo se olviden de sus creencias y declaraciones sobre la educación y decidan estar juntos. Máximo hace el esfuerzo de seducir a Irene. Él menciona la “Ley del Talión”, mejor conocido como “ojo por ojo”. La Ley del Talión se asocia con un castigo igual por alguien que ha cometido un crimen. Si alguien mata a otra persona, entonces el castigo sería la muerte para el asesino. En este caso, Max refiere al momento en que Irene trataba de besar a sus manos. Ahora, le toca a él. “Estoy en deuda” quiere decir que él le debe a ella unos besos en sus manos también.
“Toma las manos de Irene y las besa en las palmas. Después, la ayuda a levantarse del suelo y la atrae hacia la butaca. Irene se instala sobre sus rodillas y apoya la cabeza contra su pecho.”
Irene permite que Máximo besa sus manos y sus palmas. Max lleva a Irene desde el suelo a una silla de sala para estar más cerca de ella. Se ponen de lado en la silla y ella pone su cabeza en el pecho de Máximo. Finalmente tienen su momento romántico sin otros pensamientos.
“-¡Ah, no!... No es así, Tortuga. ¿Lo has olvidado?... Cara con cara... Ojo con ojo.. Boca con...
Mientras están juntos en la silla, Máximo le recuerda de la Ley de Talión otra vez. Max está muy cariñoso al momento con su amor, Irene. Le recuerda de la ley para seducirla más. Se nota que la última parte de eta oración no se termina, “Boca con....” Es muy posible que los dos se besan después de que Máximo dice “Boca con...”. También se asume que los dos se miran cara a cara y que se miran en los ojos.
“El abrazo de Irene Gal y Máximo Sáenz, retozón, primitivo, casi exento de sensualidad, se prolonga hasta bien entrada la tarde.”
Este abrazo en que Máximo e Irene se encuentran dura mucho tiempo. Se puede asumir que dura por un largo tiempo porque el texto incida que “se prolonga hasta bien entrada la tarde.” La autora usa las palabras retozón y primitivo para describir el abrazo muy apasionado. El abrazo fue tan importante para la pareja y existía una conexión muy fuerte porque se usa el término “sensualidad.” Finalmente, es esencial que el lector preste mucho atención a los adjetivos en el texto porque la autora que lo escribe lo ha vivido. Son las palabras de Irene su mismo.
El tema:
Hay que aceptar un concepto ético antes de poder asimilarlo en una sociedad.
Conclusiones:
Este comentario fue muy interesante comentar. Creo que los trozos de español más moderno y fácil de entender son los más difíciles de comentar. Más o menos porque ya están escritos en un lenguaje comprensible. Sin embargo, a mí me parece muy divertido el contenido de este trozo. Es una escena muy importante al desarrollo de la historia y me alegro mucho que recibimos un comentario tan interesante. Hay muchas emociones y creencias encontrado en esta parte de la trama. Disfruté mucho el desafío de comentar un texto con un lenguaje más fácil de entender.
